+7 (985) 644 5981
            644 5983

info@akademiki.biz
      

Построение системы регионального обучения


Осуществляя свою профессиональную деятельность и развиваясь, однажды бизнес достигает такого уровня развития, что начинает задумываться о создании централизованного и систематизированного собственного отдела обучения и развития персонала. Масштабы бизнеса сами требуют того и результативность разных отделов напрямую зависит от того, насколько Компания уделяет внимание своему персоналу. Ведь перед людьми, работающими в сильной и крупной Компании, стоят совсем иного рода задачи и горизонты достигаемых целей. Также развивающаяся структура обучения персонала помогает охватить масштабность бизнеса, в том числе и создавая структурные подразделения в региональных представительствах.
И с одной стороны региональные системы обучения действуют под единой стратегией своей деятельности, все же многое так или иначе зависит от их автономности, инициативности и готовности решать комплексные задачи на местах. Наладить эту систему помогает общее видение и системность взаимодействия.
И о том, как построить единую систему обучения, охватывая региональные подразделения – данный тренинг. В результате данной программы участники смогут создать и систематизировать общую совместную деятельность и выработать эффективные инструменты взаимодействия для достижения общих бизнес задач.

Цель:систематизировать и получить новые инструменты создания единой структуры обучения в Компании
 
Длительность обучения:3 дня
 
Участники:руководители отдела обучения, тренинг-менеджеры региональных отделов обучения
 
Программа:
 
1.       Роль регионального тренера в работе филиала компании
1.1.  Тренер как партнер бизнеса:
  •          Каков мой вклад в достижение бизнес-результатов?
  •          Каковы мои полномочия и зона ответственности в этом процессе?
  •          С кем я взаимодействую, чтобы результаты бизнеса были достигнуты?
 
1.2.  Принципы выстраивания взаимоотношений с ключевыми внутренними клиентами:
  •          Взаимоотношения в формате бизнес-целей и бизнес-результатов
  •          Взаимоотношения в формате индивидуального подхода с учетом личностных особенностей (метамодели)
  •          Процедуры взаимоотношений: информирование, соотношение личных встреч и электронных писем, регламенты
 
1.3.  Технологии ведения переговоров с заказчиками или как продать идею и согласовать учебный проект:
  •          График принятия решений как технология ведения переговоров
  •          Принципы работы с сомнениями, отказами и согласием заказчика
  •          Использование инструментов-визуализаций в переговорах: слайд-презентации, цифровые графики, видеофрагменты и кинометафоры, работа с флипчартом в переговорах
 
2.       Планирование процесса обучения
2.1.  Цикл обучения и развития в Компании: планирование, реализация, оценка эффективности обучения и учет результатов в последующей работе
 
2.2.  Годовой график как ключевой инструмент планирования обучения в филиале:
  •          Как быть эффективным при работе с графиком планирования?
  •          Расстановка приоритетов при планировании обучения на год
  •          Самоорганизация и тайм-менеджмент при планировании
  •          Использование модерационных досок, Exсel-таблиц и других  инструментов визуализации для обеспечения системности в планировании
 
2.3.  Составление графиков обучения разной длительности: на месяц, квартал, на 3 года
2.4.  Как встроить внеплановые задачи в цикл обучения
 
3.       Работа с поставщиками (провайдерами тренинговых услуг)
3.1.  Как сформировать качественный запрос и оформить техническое задание поставщику
3.2.  Организация поиска нужного поставщика под конкретную задачу: первичный поиск информации; формирование первичного пула поставщиков; использование различных инструментов поиска
3.3.  Организация работы с поставщиком до первой встречи: сроки предоставления информации; соответствие программы обучения техническому заданию; деловая переписка; анализ на соответствие с требованиями компании
3.4.  Организация и формы проведения встречи с тренерами поставщиков: критериальное интервью, презентация программы, демо-тренинг
3.5.  Как принять верное решение при выборе поставщика под бизнес-задачи обучения
3.6.  Процесс выстраивания долгосрочных отношений с поставщиками: обоснования для долгосрочных отношений, упрощение процедур документооборота, специфика постановки задач провайдерам при долгосрочных отношениях; разделение ответственности за результат бизнеса
 
4.       Тренер как личность
4.1.  Ресурсное состояние тренера и как его поддерживать
4.2.  Техники самовосстановления тренера
4.3.  Типы творческого мышления или где брать новые идеи для тренинга, как управлять вдохновением
4.4.  Повышение осознанности как гарантия саморазвития в профессиональной и личностной сферах; инструменты повышения осознанности
4.5.  Тренерская работа как хобби и как реализации своего предназначения. Осознание своей профессиональной миссии
 
 
Участники тренинга:
 
  •          Получат единое видение собственной системы обучения и места регионального представительства в нем
  •          Изучат и опробуют на практике методы эффективного планирования единого обучения в Компании
  •          Систематизируют опыт привлечения внешних провайдеров
  •          Погрузятся в изучение собственных ресурсов как носителей профессиональной миссии
                
 
  Понравился материал? Поделись с другими!

Copyright © 2006 - %2017. Школа бизнес тренеров Академия Живого Бизнеса.Тренинги для тренеров.