BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//https://akademiki.biz///NONSGML kigkonsult.se iCalcreator 2.10.15// METHOD:PUBLISH BEGIN:VEVENT UID:20260404T130008CST-6152vndC58@https://akademiki.biz/ DTSTAMP:20260404T050008Z DESCRIPTION:Международная Школа Бизнес-тренеров ICBT в онлайн формате\n\n\n {robokassa 45}\nМы убедились в том\, что умение работать с группой и приме нять методологию тренинга универсально что в оффлайн\, что в онлайн.\nНа о своение онлайн платформы достаточно 1 часа\, чтобы разобраться на какие кн опки нажимать. А вот создать полноценный онлайн тренинг - это то же самое мастерство и любовь к людям\, на которые мы опираемся и в оффлайн.\nПрофес сия бизнес-тренер универсальна. Навыки сквозные\, что в учебном зале\, что в лесу\, что в компьютере.\nМы хотим вас научить разворачивать пространст во инсайтов\, вдохновения и партнерской работы участников тренинга - это у ниверсальное мастерство \; бизнес-тренера...это особое мета-знание... \nПриглашаем вас на Обучение Международной Школы бизнес-Тренеров ICBT в он лайн формате\, модуль \;“Управление групповой динамикой'\nМы проводим этот Модуль в онлайн формате через платформу zoom. Это не вебинар. Будут р еальные практики\, ИГРЫ и упражнения. Даже онлайн Разминки.\nУчимся полноц енно 06-08 ноября 09.00-17.00 с перерывами по 20 минут и одним перерывом в 1 час на обед.\nЧтобы сохранить заряд бодрости и ресурсное состояние буде м делать энергопрактики.\nСтоимость участия\nдля физ. лиц \;28000  \;руб\, возможность рассрочки\nдля юр.лиц 36 000 рублей.\nОбучение ведёт а втор проекта к.пс.н.Жанна Завьялова\nЕсли вы проходили уже этот модуль\, т о у вас есть уникальная возможность на нашем примере увидеть\, как перекла дывать очное обучение в онлайн формат и ваша стоимость обучения со скидкой 50%\, всего 14000 рублей! \;\n \; \; Наша цель не только сдел ать Обучение в ICBT ещё более эффективным\, новаторским и суперинтересным\ , но и передать вам эту уникальную и востребованную методику Обучения в би знес-среде с использованием геймификации.  \; Сейчас ICBT \; - еди нственная школа подготовки бизнес-тренеров\, где помимо классической базов ой методологии применяется методика геймификации обучения. Автор методики - к.пс.н. Жанна Завьялова (руководитель ICBT\, тренер и коуч международной квалификации\, автор ряда книг для бизнес-тренеров и игр «Каузальный инте ллект»\, «Эмоциональный интеллект»\, «Управление групповой динамикой».\nСК АЧАТЬ ПОЛНУЮ ПРОГРАММУ ОБУЧЕНИЯ в PDF>\;>\;>\;\n МОДУЛЬ 'УПРАВЛЕНИЕ ГРУППОВОЙ ДИНАМИКОЙ'\n Задачи модуля: 1. Передать знание о законах группов ой динамики и о влиянии геймификации на групповую динамику 2. Дать инструм енты и технологии управления групповой динамикой 3. Научить тренеров созда вать в тренинге позитивную мотивацию на обучение и развитие с учетом индив идуальных особенностей участников 4. Дать инструменты работы со сложными г руппами и сложными участниками 5. Показать\, как через геймификацию можно ускорять учебные процессы и вовлекать участников в Обучение-игру  \; Д ень 1. Групповая динамикаИграем и постигаем законы развития группы:\n1.1. четыре этапа развития группы и эффективность Обучения на каждом из них 1.2 . Роль и возможности тренера на каждом этапе развития группы 1.3. Роли уча стников и поведение на каждом этапе развития группы (агент влияния\, агент экспертности\, учащийся\, выпавший) 2. Бессознательное отношение «свой/ч ужой» между участниками и тренером и влияние на групповую динамику: 2.1. ч то означает отношение «свой/чужой» в учебном процессе? 2.2. как влияет отн ошение «свой/чужой» на эффективность обучения? 2.3. как тренеру управлять отношениями и создать пространство «все свои»? 3. Что значит Групповая ди намика и что значит управление ею? 4. Групповая дискуссия как метод систе много действия в бизнес-тренинге: 4.1. Цели бизнес-обучения\, которые можн о решить с помощью групповой дискуссии\; 4.2. Влияние групповой дискуссии на групповую динамику. 4.3. Игры\, Создающие пространство групповой дискус сии: zoom\, обелиск лад\, загадка Эйнштейна и др. Как искать и как создава ть такие Игры 5. Внутренняя позиция тренера и ее влияние на группу и груп повую динамику: 5.1. групповые эмоции и групповые реакции. 5.2. Виды внутр енних позиций бизнес-тренера 5.3. Играем в игру «Кто я во всем этом?»Как с тать своим создать атмосферу «здесь все свои»? 6. Шеринг как метод систем ной обратной связи и метод гармонизации групповых процессов: 6.1. Цели и з адачи шеринга 6.2. Алгоритм проведения шеринга 6.3. Виды и формы шеринга & nbsp\; День 2. Методы Тренинга\, корректирующие групповую динамику и вовле кающие участников в учебный процесс \n\nКинометафора \; как метод бизн ес-треннига:\nЦели и задачи метода кинометафоры\nКорректирующее влияние ме тода на групповую динамику\nАлгоритм проведения метода и три формы организ ации анализа кинометафоры\n\nСоциометрия как метод диагностики и коррекции  \; групповых процессов:\nЦели и задачи метода социометрии\nКорректиру ющее влияние социометрии на групповую динамику\n\n\n2.3. Социометрия «Карт ина» алгоритм проведения и место в структуре тренинга 2.4. Социометрия «Го род мастеров» алгоритм проведения и место в структуре тренинга 2.5. Социом етрия «Дерево» алгоритм проведения и место в структуре тренинга 2.6. Социо метрия «Медали» алгоритм проведения и место в структуре тренинга 3. Игра и геймификация как методологическая стратегия организации обучения: 3.1. У никальность групповой динамики при использовании геймификации – скорость\, неконфликтность\, легкость\, эффективность 3.2. Инструменты и формы при в недрении геймификации в учебный процесс 3.3. Игра и игровые динамики как о снова геймификации  \; День 3. Как тренер сам создаёт сложных и лёгких участников \n\nПять зон сообщений и 5 сфер влияния тренера на групповые и индивидуальные процессы коммуникации в тренинге:\n\n1.1. Зона информацион ная: что мы изучаем и можно ли это изучить не приходя на тренинг (дистанци онно\, самообразование\, через интернет и т д )? 1.2. Зона эмоций: кайфова ть\, \; страдать или агрессировать? 1.3. Зона Эго и амбиций - смогу ли быть самим собой? 1.4. Зона подтекста: никаких ценностях мы учимся и каки е желания исполняем? 1.5. Зона воздействия: исполнительность или протест? 2. Эмоциональный интеллект тренера как компетенция\, обеспечивающая гармо нию групповых процессов: 2.1. Играем в игру «Эмоциональный интеллект» 2.2. Развиваем компетенции осознания и управления своими эмоциями и эмоциями у частников 2.3. Определяем приемы работы с состояниями участников во время учебного процесса 3. Лабиализация как методологическая стратегия обучения незамотивированной тяжелой Группы: 3.1. Что входит в стратегию лабилизаци и? 3.2. Для каких типов групп подходит стратегия лабилизации\, а для каких – нет? 3.3. Как грамотно проводить лабилизацию?  \; 4. Тесты в трени нге как инструмент вовлечения группы в учебный процесс 4.1. Зачем нужны те сты\, каике задачи обучения они решают? 4.2. Тесты лабилизационные : цели\ , задачи\, алгоритм проведения 4.3. Тесты диагностические проективные: цел и\, задачи\, алгоритм проведения 5. Как создавать тренинговые модули с уч етом типов будущих участников тренинга и групповой динамики: 5.1. Играем в игру «Управление групповой динамикой» 5.2. Применяем лайф-хаки по управле нию групповой динамикой с учетом уровня компетенции и специфики мотивации участников тренинга 5.3. Разбираем ошибки тренера при работе с группой\, н аходим оптимальные решения.  \; Все обучение модуля реализовано через игровой подход. Использование геймификации в тренинге позволяет увеличить скорость учебного процесса за счет увеличения практики и снижения количест ва споров. За счет создания опыта проживания каждого изучаемого метода обу чение становится более приятным и комфортным\, более эффективным. Мы перед адим вам не только знания по управлению групповой динамикой\, но и опыт вн едрения геймификации в учебный процесс.  \; Мы сознательно убрали из м одуля темы по групповым конфликтам и агрессивным участникам\, потому что м ы покажем вам силу влияния внутренней позиции самого тренера и на группу в целом\, и на каждого участника в отдельности. \; Мы покажем вам как т ренеру гармонизировать групповые процессы за счет работы над самим собой. Именно отношение тренера к участникам может как увеличить сопротивление гр уппы\, так и увеличить командообразование. А за счет чего это происходит и как этим управлять – вы узнаете и проживете на втором модуле ICBT  \; \nСтоимость участия: \;\n \;\n\nдля физ. лиц \;28000 \;руб \, возможность рассрочки\nдля юр.лиц 36 000 рублей.\n \;\n{robokassa 4 5}\n \;\nПри любом возникновении затруднений просто пишите или звоните координатору Международной Школы Бизнес-тренеров ICBT и \; открытых т ренингов Ане Поповой на info@akademiki.biz или по тел: +7(985) 644 5981. О на вам будет рада!\nПознакомиться с тренером >\;>\;>\; Руководители в нашей школе совершенствуют управленческую компетенцию\, связанную с раз витием персонала и команды >\;>\;>\; Читать подробнее про школу тре неров \;>\;>\;>\;  \;\n\n\nПосмотреть видео-отзывы об обучен ии в Международной Школе Бизнес-тренеров ICBT >\;>\;>\; \;   \;\n\nПрочитать о процедуре международной сертификации по окончании обучен ия в Международной Школе Бизнес-тренеров ICBT >\;>\;>\; \;\n&nbs p\;\n\nПрочитать о конкурентных преимуществах Международной Школы Бизнес-т ренеров ICBT >\;>\;>\;  \;\n\nПрочитать отзывы студентов ICBT &g t\;>\;>\;  \;\n https://akademiki.biz/index.php/component/rseve ntspro/event/1565-onlajn-modul-upravlenie-gruppovoj-dinamikoj-shkola-trene rov-icbt-zhanna-zavyalova?Itemid=1091 DTSTART:20201106T090000Z DTEND:20201108T173009Z LOCATION: () SUMMARY:Онлайн модуль 'Управление групповой динамикой' школа тренеров ICBT. Жанна Завьялова URL:https://akademiki.biz/index.php/component/rseventspro/event/1565-onlajn -modul-upravlenie-gruppovoj-dinamikoj-shkola-trenerov-icbt-zhanna-zavyalov a?Itemid=1091 END:VEVENT END:VCALENDAR