Упражнение «Фермеры» (Групповая дискуссия), вариация загадок Эйнштейна.
Цели и возможности применения.
Упражнение дает возможность участникам потренировать навыки командной работы, демонстрирует большую (ударение нужно)эффективность групповой работы при решении определенного типа задач.
Описание упражнения:
Группе дается инструкция:
- Ведущий объявит вам, когда следует начать работу.
- Каждый участник получит фрагмент информации.
Выданный вам текст нельзя показывать другим.
Произносить его словами можно.
- Когда вы обменяетесь информацией между собой, вам станет ясно, в чем заключается задание. Далее вам следует определить, как вы будете его выполнять.
- Когда вы решите, что уже справились с поставленной задачей, назовите ваш ответ ведущему, который оценит его правильность.
- Если ваша работа окажется завершенной не полностью, или к этому моменту вы сделаете больше, чем требовалось, ведущий объявит, что вам следует продолжить работу, но вы не получите дополнительных инструкций о том, что вы сделали правильно, а что - нет.
- В работе мы просим вас соблюдать следующие
правила:
- после начала работы нельзя обращаться к ведущему с вопросами, все сомнения должны разрешаться в группе;
- нельзя показывать фрагменты полученной вами информации другим членам группы;
- ничего нельзя писать.
- на выполнение задания дается ровно 20 минут.
Ведущий раздает участникам листы с текстом и дает сигнал началу работы. Упражнение рассчитано на пять человек. При большем составе группы фрагменты информации (А, В, С . . ) распределяются поровну между участниками.
После этого группа выполняет задание.
Обсуждение.
После завершения работы над задачей обсуждаются причины успеха (неуспеха) группы, а также то, как группа осуществляла функции, направленные на выполнение задачи, и как – поддерживающие функции.
Дополнительные рекомендации.
Упражнение предъявляет высокие требования к интеллектуальному потенциалу участников и уровню организованности группы. Целесообразно использовать его ближе к концу тренинга, когда группа уже разогрета. Оно может выполнять функцию завершающего тренинг экзамена, а может быть вторым-третьим упражнением в цепочке аналогичных (например, упражнение «Секрет Джованни).
Тренеру обязательно продумывать варианты выхода из ситуации в случае неуспеха группы.
Размер группы: 5-15 человек
Время: 1 час
Необходимые материалы: карточки с фрагментами информации.
Фрагмент А
Хозяин собаки является соседом владельца дома со сливовым садом.
Драматург разводит белых крыс.
Человек, живущий в бунгало, разводит голубей.
Только один дом находится на востоке.
Соседом поэта является владелец автобуса.
Каждый дачник живет в своем типе дома.
Фрагмент Б
У соседа поэта - шимпанзе.
Хозяин собаки живет в вишневом саду.
Прозаик живет по соседству с хатой.
Дома в поселке стоят полукругом, один рядом с другим.
Поэт живет в избе.
Фрагмент С
Журналист выращивает персики.
Лимузин стоит во дворе ранчо.
Каждый дачник разводит свой вид живности.
Критик живет рядом с прозаиком.
Мотоцикл принадлежит живущему в избе дачнику.
Фрагмент Д
Владелец кошки живет по соседству с дачником, выращивающим грецкие орехи, причем восточнее его.
Кости собаке приносят к воротам избы.
Только один дом в поселке находится на западе.
Каждый дачник пользуется своим видом транспорта.
Веселые крысы гуляют по двору ранчо.
Фрагмент Е
Изба занимает самую северную позицию в поселке.
Каждый дачник выращивает свой вид деревьев.
Ранчо стоит рядом с коттеджем.
Критик ездит на спортивном автомобиле.
Прозаик разводит голубей.
Только прозаик живет западнее поселка.
Одно из заданий группе: определить, кто является водителем грузовика.
Одно из заданий группе: решить, кто выращивает яблоки.
Правильными ответами являются:
Грузовик водит прозаик.
Яблоки выращивает драматург.
Источник: К.Фопель "Создание команды"
Подробнее с групповой дискуссией как методом, мы знакомим в Школе тренеров ICBT на модуле "Управление групповой динамикой">>>